הכישורים החשובים ביותר להצלחה של ילדך בלימודים

ילדינו הולכים יום יום לבית הספר כדי ללמוד. הם משקיעים בלימודים לפחות 5 עד 7 שעות בכל יום. האם חשבת פעם מה היית רוצה שהילד שלך ישיג מלימודיו בבית הספר? מהם הדברים החשובים שבאמת יעזרו לו להשיג הצלחה בחייו?

מחקר שנעשה לפני שנים, עם 500 האנשים המצליחים ביותר בתחומם ניסה לגלות מהם הדברים המשותפים לכל אותם מצליחנים. בין כל המבחנים שנערכו להם, היה מבחן גם בשפה ובהבעה. במבחן זה התברר שאוצר המילים (כמות המילים) של המצליחים היה עשיר באופן ניכר לעומת נבחנים אקראיים. מאידך, כאשר הם נדרשו לכתוב או להתראיין בעל פה, המצליחים השתמשו בשפה פשוטה יותר ביחס לאחרים.

ניתן לסכם זאת במשפט הבא: מצד אחד, המצליחים מבינים היטב את מה שהם קוראים ושומעים ומצד שני הם יכולים להסביר את עצמם בצורה פשוטה לכל אחד. במילים אחרות, כישורי השפה שלהם מפותחים מאוד.

מהם כישורי שפה?

שפה משמשת את בני האדם לתקשורת ביניהם. כישורי השפה הם הכישורים הנדרשים כדי לקלוט רעיונות מאחרים בצורה טובה ולהעביר רעיונות לאחרים בצורה טובה. כישורי השפה הם האזנה ודיבור, קריאה והבנת הנקרא, כתיבה והבעה.  
כישורי שפה הם המפתח ללמידה, ליצירת קשרים חברתיים, לעבודה טובה ולהבנה של העולם הזה. עולם שיותר מתמיד מבוסס על מידע ועל תקשורת בין אנשים.  

אבל מה עושים כשהיום הילדים כמעט ולא קוראים ספרים? אל דאגה, בהחלט יש מה לעשות. הכנתי עבורך רשימה של דברים שאנו עושים במרכזי 'תבונה - חינוך חדש בישראל' ושאת חלקם תוכל גם אתה לעשות עם ילדך, אפילו בבית.

1. האזנה

אם אתה מרגיש שילדך לא מצליח לקלוט את מה שאתה אומר לו יתכן שיש לו קושי להאזין ולקלוט נתונים. 

נסה לעשות עם ילדך את התרגיל הבא: אמור לו 3 מספרים כמו: 32 , 45 , 28 ובקש ממנו לחזור על כך. אם הוא מצליח, זה מצוין. אתה יכול לעבור לסעיף הבא. אבל אם הוא לא מצליח לזכור את מה שאמרת, אתה פשוט חייב לראות את הסרטון שבקישור ולבצע איתו באופן יומיומי את התרגילים שמופיעים בו. איך תשפר את יכולת הקליטה של ילדך - סרטון הדרכה להורים

2. דיבור 

אם ילדך מדבר באופן לא ברור קלינאי תקשורת יכול ללמד את ילדך להגות את הצלילים כמו שצריך.

3. מיומנויות תקשורת בסיסיות 
אם ילדך לא מסתכל בעיניים, לא מקשיב, מתבייש, חסר ביטחון, או לא מרוכז יהיה לו קשה לתקשר. במקרה שכזה צריך ללמד את ילדך מיומנויות תקשורת בסיסיות. מיומנויות אלו ניתנות ללמידה בעזרת קורס ייחודי של מיומנויות תקשורת. הנה סרטון המסביר על הקורס אותו תוכל לעבור ביחד עם ילדך במרכזי 'תבונה - חינוך חדש בישראל' ברחבי הארץ.  

4. קריאה 
קריאה היא היכולת לפענח מילים בעזרת זיהוי נכון של אותיות וניקוד. קריאה חייבת להיות שוטפת, ללא מאמץ. אם ילדך משקיע יותר מדי תשומת לב באיך לפענח את האותיות והניקוד, הוא יהיה פחות פנוי להבין את מה שהוא קורא. לכן חשוב מאוד שיקרא בקלות. כשאנו מלמדים קריאה ב'תבונה' אנו משתמשים בין היתר גם באתר מקסים ששמו 'גמבה'. אני ממליץ לך להשתמש באתר זה יחד עם ילדך. 
אתר גמבה לשיפור הקריאה

5 . הבנת הנקרא
הבנת הנקרא היא היכולת להפיק משמעות מטקסט כתוב. ככל שיכולת הבנת הנקרא של ילדך תהיה גבוהה יותר הוא יוכל לא רק להבין את הטקסט בצורה פשוטה אלא להסיק ממנו מסקנות. 

את הבנת הנקרא משפרים בעזרת הרחבת אוצר המילים ולמידת הכללים והמבנה של השפה. חוברות נהדרות שעוזרות לשפר את הבנת הנקרא הן 'חוברות אשכולית'. זוהי סדרה של כ- 50 חוברות המלמדות את כל המבנה של השפה ומתרגלות את התלמיד גם על כתיבה.

אם תעשה ביחד עם ילדך חוברת אחת בכל שבוע, רמת הבנת הנקרא שלו תשתפר בצורה ניכרת ובמהירות.    










6. כתיבה 
מיומנות הכתיבה נחלקות לשלוש: 

א. היכולת הגרפית לכתוב באופן נכון וקריא 
אם ילדך לא כותב באופן ברור תוכל לעזור לו לשפר את הכתב בעזרת 'מחברת חכמה'. מחברת זו מתרגלת את הילד לכתוב באופן נכון ומסודר. כמו כן ישנן חוברות עבודה רבות וטובות שמלמדות לכתוב בצורה ברורה. זו מיומנות פשוטה מאוד ללמידה והיא מצריכה רק תרגול. ניתן לקנות בכל חנות של ספרי לימוד.

ב. כתיבה ללא שגיאות כתיב
אם ילדך כותב עם שגיאות כתיב תוכל כמובן לעשות לו הכתבות. בנוסף יש כללים רבים מעניינים לכתיבה ללא שגיאות כתיב. ניתן למצוא את כולם באינטרנט. 
הנה כמה כללים לדוגמה:
אנשים כותבים בדרך כלל עם א'. לדוגמה, אח, סבא, סבתא, אישה, איש, אורח, אמא, אבא. 
מילים רטובות נכתבות בדרך כלל עם ט' ולא עם ת'. מטר, טל, טיפה, טפטוף, מטריה, מטלית, ממטרה

ג. הבעה בכתב
כדי שילדך ידע להביע את עצמו, עליו לשפר את אוצר המילים שלו ובנוסף להכיר את הכללים לכתיבה נכונה של סיפור, מאמר, מכתב, קורות חיים, עבודת מחקר וכו'. את כל אלו לומדים בכיתות הגבוהות יותר בבית הספר. קל מאוד ללמוד את הכללים לכתיבה נכונה ועשירה אם כל המיומנויות הקודמות (האזנה, דיבור, מיומנויות תקשורת בסיסיות, קריאה והבנת הנקרא) כבר קיימות.

ועוד הערה קטנה לסיום:

כשהייתי קטן, אבי כעס עלי כשלא הבנתי מילים. הוא תמיד שאל אותי איך אני לא מתבייש. אז התחלתי להתבייש והפסקתי לשאול. אם אתה רוצה שילדך ישתפר באמת בכישורי השפה שלו, חשוב מאוד שתוודא שהוא מבין כל מילה שהוא קורא ושומע. דרבן את ילדך לשאול על מילים שאינו מבין ושאל אותו בעצמך על מילים שאתה חושד שלא יהיו לו מובנות.

שיהיה בהצלחה,  

אבירם היכל

מייסד ומנכ"ל משותף

תבונה חינוך חדש בישראל

www.tvuna-online.co.il

אז למה בעצם יש כל כך הרבה התנגדות לריטלין?

הויכוח על הריטלין היה סוער תמיד וכיום הוא סוער אפילו יותר. הורים רבים מתנגדים לתת לילדיהם ריטלין למרות האבחונים והלחץ מבית הספר. במאמר זה אסקור את הסיבות העיקריות שבגללן טוענים המתנגדים שאין לתת לילדים ריטלין.

1. ריטלין וחינוך - לא הולך ביחד

ריטלין - כן או לא הוא קודם כל שאלה חינוכית ולא בריאותית.

חינוך הוא תהליך של למידה בו האדם רוכש השכלה, כלים ומיומנויות לחיים וגם דרכי התמודדות והתנהגות עם מצבים בחיים. זהו תהליך (משהו שלוקח זמן…) וזה משהו שצריך ללמוד.  

גם בבתי הספר וגם בבית צריכים ללמד את הילדים איך להתנהג, איך להסתדר עם אחרים ואיך ללמוד.  זהו תהליך חינוכי שכל ילד צריך לעבור כדי להיות אדם בוגר, טוב וחיובי. אם כל הילדים היו יודעים מהרגע הראשון איך ללמוד, איך לשבת ולהקשיב ואיך לקחת אחריות, אז לא היינו צריכים את בית הספר. ריטלין לא עוזר לילד ללמוד את הדברים הללו. נהפוך הוא, ריטלין מסתיר את המצב האמיתי ואת האופן בו הילד פועל ולכן לא מאפשר לילד לעבור את התהליך שעליו לעבור כדי להתפתח מבחינה רגשית, לימודית וחברתית. חושבים שריטלין כן עוזר בכך? נסו להפסיק את הכדור ליום אחד ושלחו אותו לבית הספר. נראה מתי המורה תתקשר…

2. התומכים בריטלין יספרו לך שהפרעת קשב וריכוז זה משהו במוח. האמנם?

במשך שנים טוענים המתנגדים לריטלין כי 'הפרעת קשב וריכוז' למעשה אינה ניתנת להוכחה מבחינה ביולוגית בגוף (זו הסיבה אגב שקוראים לה הפרעה ולא מחלה). עד לאחרונה כמעט כל המדענים והרופאים טענו אחרת. אבל לאחרונה הדברים נשמעים אחרת. ליאון אייזנברג, מי שנחשב להוגה הפרעת הקשב והריכוז התוודה לפני מותו כי מדובר במחלה מומצאת. הנה קישור לאחד מערוצי החדשות מתוך רבים שבהם התפרסמה הודאתו: 
https://www.youtube.com/watch?v=z5LA74Lk5o0

3  רגע, אם זאת לא הפרעה ובעיה במוח אז מה זה כן?

רופא נוסף, נוירולוג מומחה, בשם ריצ'ארד סול, מחבר הספר 'ADHD לא קיים' מסביר כי אבחון של ADHD הוא בעייתי ביסודו משום שהוא נעשה על סמך סימפטומים בלבד ולא על סמך ממצאים גופניים אמיתיים. הילד לא מרוכז? לא מסיים משימות? לא מתנהג כמו שצריך? לא מצליח ללמוד כמו שצריך? יכולות להיות לכך סיבות רבות, אמיתיות ומגוונות וצריך לאתר את הגורמים האמיתיים. כאן תוכל לקרוא על כך!

4. על דבר אחד אין ויכוח -  קיים אבחון יתר של ילדים!

בין אם הפרעת קשב וריכוז היא המצאה או מציאות. על דבר אחד אין ויכוח. יותר מידי ילדים מופנים לקחת ריטלין. על עלון הצרכן של ריטלין כתוב שכ- 3% מהאוכלוסייה סובלים מהפרעה זו.  חשבון פשוט מראה שאם בכיתה יש 30 ילדים אז 3% מהילדים זה פחות מילד אחד לכיתה. אני לא מכיר היום כיתות  בבית ספר רגיל שאין בהם לפחות 5 או  10 ילדים שלוקחים ריטלין. יש כיתות שזה אפילו יותר. אין ספק שכל ילד שובב שקצת מפריע, מטייל בשיעור או משתעמם בשיעור ומרחף נשלח לאבחון ומשם הדרך למרשם קצרה. מה קרה לנו, השתגענו?

5. לכל תרופה יש תופעות לוואי, גם לאקמול. למה עושים כזה רעש דווקא מריטלין?

את זה לא צריך אפילו להסביר. פשוט צריך לראות את העלון לצרכן.

תופעות לוואי של אקמולי מתוך העלון לצרכן:

בנוסף לפעילות הרצויה של התרופה, בזמן השימוש בה עלולות להופיע השפעות לוואי כגון

פריחה, גירויים, סחרחורת. ו...זהו!

והנה רשימת תופעות הלוואי של ריטלין (בגלל אורך הרשימה הייתי חייב לשים קישור. רצוי מאוד לקרוא)

6. ומה אם לילד שלי אין תופעות לוואי?

אנחנו לא תמיד רואים בעיניים את מה שקורה בגוף של ילד שלוקח ריטלין. הנה תמונה של שתי סריקות מוח. אחת של מוח רגיל ואחד של מוח של מישהו שנטל במשך כמה שנים ממריצים הדומים לריטלין.  

אתה יכול לנחש בעצמך מי זה מי…

ואם זה לא מספיק, מחקר שהתפרסם לאחרונה הצביע על כך שלקיחת ריטלין לאורך זמן גורמת לירידה ביכולת הקוגניטיבית של הילד. כלומר היכולת שלו ללמוד, לקלוט מידע ולעבד אותו מתדרדרת. שנמשיך?

7. אומרים שאין שום דבר אחר שעוזר

זה פשוט לא נכון עובדתית. הורים רבים מעידים שמצאו פתרונות לקשיים של קשב וריכוז והתנהגות של ילדיהם בבית הספר. תזונה נכונה, הורדת שעות מחשב, תוספי תזונה ומינרלים, תכניות אימון לילדים ונערים לשיפור התנהגות, תכניות ללמידה יעילה, הומאופתיה, הדרכת הורים ועוד יכולים להוות פתרונות טובים לקשיים של הילדים. לעיתים צריך גם שילוב של כמה דברים יחד. לעשות שינוי אמיתי לוקח זמן אבל זה משתלם.  

ולסיום...משהו אישי שראיתי במו עיני

אני פוגש מדי שבוע עשרות ילדים שנוטלים ריטלין. ראיתי ילדים רבים שמתלוננים על כאבי ראש, חוסר תאבון, שינה לא טובה, תחושות מוזרות ותחושת ניתוק וסגירות חברתית. ראיתי מספר קטן של ילדים שיש להם בעיות חמורות בגדילה. ראיתי מספר ילדים שיש להם טיקים שהחלו עם תחילת הטיפול בריטלין, ולמרות שהפסיקו ליטול ריטלין, הטיקים עדיין ממשיכים. אבל הדבר שנחרט בזכרוני זה המראה של כמה נערים שפגשתי שנוטלים ריטלין במשך זמן רב (מעל 10 שנים). כל אחד מהם בלי יוצא מהכלל נראה ללא שמחת חיים ומדוכא לחלוטין. כל אחד מהנערים הללו הודה בפני שהוא בדכאון, הם נראו עצובים, חסרי אנרגיה וללא מרץ ושמחת חיים. כולם גם ישבו באותה צורה רפויה על הכסא. עצוב לראות את זה וכל אחד שעיניו בראשו היה מבחין בכך. נערים אלו היו בני 16 ו- 17 כשפגשתי אותם. קשה להאמין. מי שרוצה לראות במו עיניו, לשאול ילדים ולהתרשם בעצמו מוזמן להתלוות אלי לכמה ימים ולפגוש ילדים שנוטלים או נטלו ריטלין ולשאול אותם מה הם חושבים על זה.

לילד שלך מגיע משהו אחר, לא ריטלין!

באהבה,

אבירם היכל,

תופעות לוואי של ריטלין LA / רשימה מתוך העלון לצרכן

תופעות לוואי שכיחות:

ירידה בתאבון

כאבי ראש,

סחרחורות,

נמנום,

שינוי בלחץ הדם (בדרך כלל עליה),

קצב לב לא תקין,

תופעות לוואי שכיחות מאוד:

עצבנות

קושי להרדם

שיער, כאבים במפרקים. דפיקות לב (פלפיטציות), בחילה, הקאה, כאבי בטן, יובש בפה, פריחה בעור, פריחה מגרדת, סרפדת (uticaria), חום, נשירת

תופעות לוואי נדירות:

האטה בקצב הגדילה (גובה ומשקל) בשימוש ממושך בילדים,

ראיה מטושטשת.

תופעות לוואי נדירות מאוד:

ירידה בספירת תאי דם אדומים (אנמיה),

ירידה בטסיות דם (טרומבוציטופניה)

פעלתנות בלתי כבדית,

התכווצות שרירים.

מצב רוח ירוד,

דיבור בלתי נשלט

ותנועות גוף לא נשלטות (Tourette's syndrome),

תפקודי כבד לא תקינים כולל תרדמת

זיהומים:

דלקת של מעברי האף והגרון.

תופעות לוואי שהתרחשו עם תרופות אחרות המכילות את אותו החומר הפעיל כמו ריטלין:

הפרעות במערכת החיסון

התנפחות של האוזניים (תסמין של תגובה אלרגית).

הפרעות במערכת הדם (blood disorder):

ירידה במספר תאי הדם (תאי דם אדומים, לבנים וטרומבוציטים).

הפרעות פסיכיאטריות:

תחושת חרדה

רגזנות וחוסר שקט

תוקפנות (אגרסיה)

שינוי במצב רוח

התנהגות או מחשבה לא תקינות

כעס,

מחשבות או נסיונות התאבדות

מודעות יתר לסביבה

תחושת ריגוש לא רגילה

פעלתנות יתר וחוסר מעצורים לדבר אחד,

בלבול,

התמכרות. (מניה)

חוסר התמצאות (דיסאורינטציה)

שינוי בדחף המיני

חוסר רגש (אמוציה),

חזרה על דברים שוב ושוב, אובססיביות

הפרעות במערכת העצבים:

רעד

חולשת שרירים זמנית

אובדן תחושה בעור או תפקודים אחרים בגוף

הפרעות בלב:

הפסקת דופק

הת קף לב.

הפרעות בעיניים:

ראיה כפולה

אישונים מורחבים

קושי בראיה.

הפרעות במערכת העיכול:

שלשול

עצירות

הפרעות נשימתיות:

שיעול

כאב גרון

קוצר נשימה

הפרעות בעור:

התנפחות של הפנים והצוואר,

הזעת יתר

האדמה של העור

הופעת כתמים אדומים וגדולים על העור מספר שעות

תופעות המחייבות התייחסות מיוחדת:

חום גבוה פתאומי

כאב ראש חמור ובלבול

דפיקות לב מהירות

כאב בחזה

עוויתות בלתי נשלטת,

חבורות (סממן של הגפיים, גוף ופנים,

הזיות,

פרכוסים,

עקצוץ בעור או שלפוחיות

כתמים אדומים על העור

עוויתות שרירים או טיקים,

כאבי גרון,

חום וצינון (כסממן לתופעות בדם),

תנועות בלתי רצוניות

זהו...

המרכיב החשוב ביותר להצלחה של ילדך ושלך

הורים רבים שואלים אותי מה יוביל את ילדם להצלחה. הם אומרים לי בתסכול: "כבר ניסינו הכול.... תרפיה באמנות, רכיבה על סוסים, פסיכולוגים, טיפול רגשי, חוגים, שחיה טיפולית, הוראה מתקנת ומה לא..."

האמת היא שלעתים חלק מהטיפולים הללו מסייעים, אבל אם הם לא, סימן שחסר משהו.  

אם גם אתה שואל השנה את עצמך מה יוביל את ילדך להצלחה, עליך לדעת מה לא מספיק כדי להוביל אותו להצלחה. מוטיבציה, כושר התמדה, סביבה תומכת, דחף להצלחה, ביטחון עצמי, החלטה, אמונה עצמית, כישרון ומזל הם, באופן מפתיע,  לא מספיקים להצלחה! למרות חשיבותם של כל המרכיבים הללו ותרומתם להצלחה, הם לבדם לא יובילו את ילדך להצלחה אלא אם כן יתווסף להם מרכיב אחד נוסף שהוא החשוב ביותר.

המרכיב הזה הוא כל כך חשוב להצלחה ולמעשה בלעדיו שום הצלחה לא תיתכן!

למרכיב הזה אנו קוראים ידע מעשי. יש אנשים שקוראים לזה כלים או מיומנויות. 

כדי להצליח במשהו אתה צריך לפני הכול לדעת איך לעשות אותו! אתה צריך להיות מיומן באיך עושים אותו. ידע לא נובע מביטחון עצמי, מסביבה תומכת, ממוטיבציה או ממזל. ידע משיגים על ידי למידה מהאנשים או מהספרים הנכונים ומתרגול. 

הנתון הזה שידע הוא המרכיב המשמעותי ביותר בכל הצלחה נכון לגבי כמעט כל פעולה בחיים. הנה כמה דוגמאות: 

א. אדם שרוצה לנהוג צריך ללמוד אצל מורה לנהיגה ולתרגל את הנהיגה במהלך השיעורים. מוטיבציה, ביטחון עצמי או סביבה תומכת לא יביאו נהג בבטחה למקום חפצו אם הוא אינו יודע כיצד לנהוג. 

ב. אדם שרוצה להיות פסנתרן חייב ללמוד ממורה לפסנתר ולהתאמן על מה שהוא לומד.  

ג. ילד שלא יודע איך לקרוא צריך ללמוד אצל מורה טוב לקריאה ולהתאמן. 

ד. ילד שלא מצליח בלימודים צריך ללמוד איך ללמוד או איך לקרוא או ללמוד עוד מילים כדי שיוכל להבין את מה שהוא קורא או שומע בכיתה. 

ה. ילד שלא יודע איך להסתדר עם אחרים צריך ללמוד מיומנויות תקשורת ולהתאמן עליהן. יכול להיות שהוא אפילו יצטרך ללמוד איך להסתכל למישהו בעיניים ולא להתבייש או איך לדבר ברור וחזק יותר או דברים בסיסיים אחרים. 

ו. הורה שרוצה לגדל ילד מאושר ומצליח חייב ללמוד איך מגדלים ילדים ולהתאמן על כך. זו יכולה להיות מיומנות כמו איך לגרום לילד לשתף פעולה בלי שצריך לצעוק או בלי לחזור 10 פעמים על כל בקשה או להעניש את הילד אם הוא לא מציית. דוגמה נוספת לידע שההורה צריך לדעת הוא איזה סוג של מזון יש להכין לילד כדי שיהיה מרוכז וקשוב יותר בכיתה או מה עליו לעשות אם הילד שלו בוכה ללא הפסקה או מפחד מדברים מסוימים.

כדי שילדך יצליח אתה חייב לצייד אותו בידע ובמיומנות של איך עושים משהו. למרבה הצער, בתי הספר מתרכזים רוב הזמן בלימוד של מידע (שינון של נתונים) ולא של ידע, כלים ומיומנויות. לכן חשוב שאתה כהורה תקנה לילדך את המיומנות והידע הנחוצים לו כדי להצליח בין אם אתה לומד כיצד לעשות זאת או שולח אותו להכשרה אצל המאמנים הנכונים. 

ניתן לומר שרוב הכישלונות של כל אדם וגם של ילדך, נובעים לפני הכול מחוסר ידע ומיומנויות או חוסר בשימוש בידע.

כיצד תדע איזה סוג של "טיפול" יגרום לילד שלך להצליח? 

ובכן, שאל את עצמך כמה שאלות:

• "מה הילד שלי לא יודע לעשות שמונע ממנו להצליח בלימודים?" (האם הוא לא יודע לקרוא או לכתוב או להבין או ללמוד...)
• "מה הילד שלי לא מצליח או לא יודע לעשות שמונע ממנו להסתדר עם אחרים?" (הוא ביישן ולא יודע להסתכל בעיניים, הוא לא מרגיש בנוח ליד אחרים, הוא לא יודע איך לשלוט ב'פתיל הקצר שלו' ולא שולט בתגובותיו)
• "מה הילד שלי לא יודע שמונע ממנו להצליח במתמטיקה?" (אילו נושאים מוקדמים יותר בחומר הוא לא מבין, אילו תרגילים הוא לא יודע לפתור?)
• מה מונע מהילד שלי לרצות לעזור לי בבית או לתרום לפעולות בבית? מה גורם לכך שהוא לא משתף פעולה? (אולי תגלה שאתה לא יודע איך לבקש ממנו או איך לדרוש ממנו או איך להניע אותו. יתכן שגם לנו ההורים יש מה ללמוד....)

אחרי שתגלה מה המיומנויות החסרות לו ולך דאג שתלמדו את אותן מיומנויות ותתרגלו אותן. זה יכול להיות בעזרת מורה פרטי, מאמן, מדריך להורים, קורס מעשי או כל דרך אחרת שתלמד את הילד שלך ואותך את המיומנויות!

ידע מוביל לביטחון עצמי.

ידע מוביל לתקווה ולשינוי.

ידע מעלה את המוטיבציה לעשות דברים בצורה נכונה וכמו שצריך.

ידע מוביל לאחריות.

ידע מוביל לכך שתשלוט טוב יותר בחיים.

לא סתם אומרים - 'ידע הוא כוח!'

ב'תבונה - חינוך חדש בישראל'  תוכל למצוא ידע מעשי עבורך ועבור ילדיך.  

בהצלחה,
אבירם היכל

ילד, אני רוצה לאחל לך שבשנת הלימודים הקרובה לא יהיו לך מורים בבית ספר

שלום ילד,  

עם פתיחת שנת הלימודים אני רוצה לאחל לך כמובן הצלחה בבית הספר!

אבל כדי שתוכל להצליח השנה בבית הספר אני חייב לאחל לך משהו נוסף - אני רוצה לאחל לך שהשנה לא יהיו מורים בבית הספר שלך.

שלא תבין אותי לא נכון, אני לא חושב שמורים הם רעים. נהפוך הוא, אני יודע שיש מורים נפלאים שילמדו אותך דברים חשובים, ואתה בטח תיתקל לפחות בכמה שעושים עבודת קודש. הם יודעים ללמד היטב, רוצים שתצליח וחשוב להם שתלמד.

אבל בכל זאת אני רוצה לאחל לך שבבית הספר שלך לא יהיו מורים!

אני כן מאחל לך שבבית הספר שלך יהיו מחנכים או במילים אחרות אנשי חינוך.

מה ההבדל אתה שואל? יש הבדל גדול…

מורה ומחנך אלו שני תפקידים שונים. השוני הבסיסי הוא במטרה, והמטרה השונה מובילה לדרך עבודה וגישה שונה לחלוטין.

המטרה של המורה שלך היא להעביר את חומר הלימוד בצורה הטובה ביותר ולקדם  אותך במקצוע הנלמד. המורה שלך לחשבון, למשל, רוצה שתהיה טוב בחשבון ושתדע לפתור תרגילים. הוא מצפה ממך שתעשה שיעורי בית ושתצליח בבחינה.

המטרה של איש חינוך היא שונה. איש חינוך ישמח שתדע חשבון ושתוכל לפתור תרגילים ושתצליח בבחינה, אבל הוא מסתכל לטווח קצת יותר רחוק. המטרה שלו היא קודם כל שתהפוך להיות בן אדם.

כן, אני יודע שאתה כבר בן אדם, אבל כשהמבוגרים אומרים "להיות בן אדם" הם מתכוונים לא סתם בן אדם אלא בן אדם טוב. בן אדם מאושר.

אתה שואל איך איש חינוך יהפוך אותך לבן אדם טוב ומאושר יותר?

אני אתן לך כמה דוגמאות:

כשמורה ילמד אותך נושא כלשהו הוא ינסה להכין אותך למבחן הקרוב. הוא יתקדם מהר בחומר כדי שתספיקו לעבור על הכול. אפשר להשוות אותו לאצן שרץ למרחקים קצרים.

איש חינוך מסתכל לטווח רחוק יותר. הוא לא יעבור לחומר מתקדם יותר לפני שהבנת את החומר שלפניו. הוא יודע שאם לא יהיו לך יסודות טובים אתה תיפול בסוף הדרך. הוא ישמח שתצליח במבחן הקרוב, אבל יותר חשוב לו שתזכור את החומר ושתוכל להשתמש בו כשתצא לחיים. לכן הוא יעבוד אתך ביסודיות.

בעוד שמורה עלול לחשוב שאתה תלוי בו כדי להצליח, לאיש חינוך חשוב יותר שתדע ללמוד באופן עצמאי, כלומר שיום אחד תוכל ללמוד לבד.

מורה יכול להתעצבן ולצעוק מול כל הכיתה. למען האמת די בצדק, כי בכיתה של למעלה מ-30 ילדים צריך להיות לא אנושי בשביל לא לצאת לפעמים מהכלים. מורים הם גם בני אדם...

אבל איש חינוך הוא בן אדם מסוג אחר. הוא יצליח לעצור את עצמו שלא לצעוק. הוא יעצור את עצמו כי הוא יודע שאם הוא מרים את הקול כדי להשיג משהו הוא משמש דוגמה רעה לשאר הילדים בכיתה. הוא רוצה שאנשים יתנהגו בכבוד אחד לשני והוא יודע שנאה דורש - נאה מקיים.

חלק מהמורים יכולים לפעמים להתנהג קצת בקרירות או אדישות. איש חינוך ישתדל תמיד לחייך ולהיות אוהב. הוא אוהב את תלמידיו ואכפת לו מהם. גם אתה יקר לו.

אם תעשה משהו שלא צריך לעשות ותתנהג לא יפה, המורה שלך כנראה יתקשר לאמא או אבא ויספר להם מה שעשית. איש חינוך יעדיף לשוחח איתך באופן אישי והוא יעזור לך לראות מה התוצאה של ההתנהגות הזו. הוא יעזור לך לגלות דרכים טובות יותר לפתור את הקשיים שלך. הוא יעשה זאת עם הרבה אהבה והוא לא ישפוט אותך.

אם תאחר לשיעור ברבע שעה יתכן שהמורה ישלח אותך למזכירות כדי שירשמו לך איחור. אולי הוא גם יכתוב לך הערה ביומן כדי שתחתים את ההורים. איש חינוך ילמד אותך איך לקחת אחריות ולא לאחר. הוא יעשה אתך תכנית מסודרת שתעזור לך לעמוד בזמנים. אם תאחר למחרת שוב אבל הפעם ב- 5 דקות בלבד, הוא יבחין בשיפור והוא ידע שאתה בדרך הנכונה!

המורה שלך ילד, לא תמיד מתעניין באיך שהוא עצמו מתנהג מחוץ לבית הספר, בתור בסופרמרקט או בכביש. איש חינוך ידאג להיות אדיב, מנומס ומתורבת גם אחרי שעות העבודה שלו בבית ספר. הוא יודע שלהיות איש חינוך זו עבודה בכל רגע ורגע.

אבל ההבדל הגדול ביותר בין המורה שלך לאיש החינוך שלך הוא שאיש החינוך יודע שהוא יכול להשפיע עליך ולעצב אותך. לכן הוא לא נרתע אם אתה עדיין מתנהג לפעמים כמו ילד. הוא לא נבהל כשאתה קצת משתולל. הוא יודע שאתה עובר תהליך. תהליך של חינוך שבסופו תלמד להיות אדם אחראי יותר, בעל מידות טובות יותר, אוהב לעזור, יודע לקבל החלטות, שיש לו שאיפות, שמאמין בעצמו, שיודע להבדיל מה נכון ומה לא נכון ובקיצור 'שתהיה בן אדם'. הוא גם יודע שצריך לעבור דרך כדי להגיע לכך. דרך שלפעמים מועדים בה. איש חינוך אמיתי יעזור לך לצעוד בדרך ויעזור לך לקום כשאתה נופל.

לכן ילד אני מאחל לך שאם תשאל כל אדם מצוות בית הספר שלך ובעיקר את המורה שלך  מה התפקיד שלו - הוא יענה לך שהוא קודם כל איש חינוך ורק אחר כך מורה.

בהצלחה ובאהבה,

אבירם היכל

מייסד ומנכ"ל משותף

תבונה - חינוך חדש בישראל